El Gobierno federal y la SEP distribuirán materiales de apoyo elaborados con el IPN y regularán el uso de celulares para combatir la pérdida de comprensión lectora.
La presidenta de México, Claudia Sheinbaum, anunció la implementación de dos libros de texto especiales diseñados para reforzar el aprendizaje de matemáticas y lectura en las escuelas públicas del país. Esta estrategia gubernamental responde directamente a los preocupantes resultados obtenidos por los estudiantes mexicanos en la prueba PISA 2025, difundidos recientemente por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Durante su conferencia matutina, la mandataria admitió que el alumnado nacional no salió bien calificado en las evaluaciones internacionales, alcanzando en matemáticas su puntuación más baja desde el año 2006. Por lo tanto, el Ejecutivo federal busca frenar el déficit de conocimientos acumulados mediante materiales didácticos de apoyo que llegarán a las aulas durante el próximo ciclo escolar.
Libros especiales de Matemáticas y Lectura diseñados junto al IPN
Por un lado, la Secretaría de Educación Pública (SEP) coordinó el desarrollo del nuevo ejemplar de matemáticas con docentes y especialistas del posgrado en Matemática Educativa del Instituto Politécnico Nacional (IPN). De esta manera, el gobierno busca ayudar a los profesores y a los estudiantes a dominar conceptos clave de la disciplina tras años de vacíos en el plan de estudios.
Asimismo, las autoridades educativas integrarán un libro de apoyo a la lectoescritura compuesto por cuentos cortos, poemas y textos literarios básicos adaptados a las distintas regiones culturales del país. Con este recurso, la administración federal pretende forjar la formación humanista y lectora de las infancias, alejándose de los esquemas puramente teóricos.
Es importante resaltar que esta medida corrige la supresión del libro de Matemáticas ocurrida en 2023 durante la gestión de Marx Arriaga en la SEP. En aquel momento, la implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) eliminó el texto especializado, provocando reclamos continuos por parte de la comunidad docente y académica.
Especialistas en pedagogía de la UNAM cuestionan el alcance de las medidas
Sin embargo, diversos analistas e investigadores educativos advirtieron que la distribución de un nuevo libro de texto no resolverá el problema de fondo. Al respecto, el especialista en Política Educativa Comparada, Eduardo Andere, celebró la elaboración del material, pero enfatizó que el sistema requiere urgentemente una capacitación estricta, profunda, rigurosa y continua para los maestros.
De igual forma, la investigadora de la UNAM y doctora en Pedagogía, Irma Villalpando, estimó que la medida gubernamental apenas corrige una omisión de cuatro años. La especialista subrayó que la investigación pedagógica demuestra que un buen docente influye mucho más en el aprendizaje que un libro de texto, por lo que exigió una política integral de mediano y largo plazo.
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Por consiguiente, Villalpando sostuvo que formar adecuadamente a un profesor exige seleccionar a los mejores candidatos, acompañarlos durante sus años de carrera universitaria y otorgar un enorme presupuesto a la formación continua. En consecuencia, los expertos coincidieron en que el texto especial resulta insuficiente si no se atiende la desarticulación didáctica del modelo actual.
Regulación de celulares en escuelas y nuevo programa de lectura con servidores públicos
Por otra parte, la presidenta Claudia Sheinbaum anunció la creación de un programa nacional de lectura donde servidores públicos acudirán los lunes a los planteles escolares para leer en conjunto con las niñas y niños. Esta dinámica, aplicada previamente en la Ciudad de México, busca fomentar el hábito de la lectura y mejorar la fluidez lectora en la educación básica.
Adicionalmente, el Gobierno federal alista la regulación del uso de celulares en las escuelas públicas desde el presente ciclo escolar. Sheinbaum explicó que el deterioro en la comprensión lectora —fenómeno que afecta a múltiples países de la OCDE— se relaciona directamente con el uso excesivo de plataformas digitales y redes sociales, donde los menores pasan hasta siete horas diarias frente a las pantallas.
Por este motivo, la SEP abrirá foros de consulta en primarias, secundarias y preparatorias para construir una regulación consensuada que reduzca la exposición digital. Las autoridades vinculan este consumo tecnológico no solo con la pérdida de concentración académica, sino también con problemas de ansiedad, depresión y trastornos del sueño en menores.
Crítica pedagógica a la prueba PISA de la OCDE y diagnóstico del aprendizaje
A pesar de reconocer las deficiencias académicas, Claudia Sheinbaum cuestionó las limitaciones metodológicas de la prueba PISA. La mandataria aclaró que sus observaciones representan una crítica pedagógica sobre las evaluaciones estandarizadas, las cuales miden a los estudiantes por igual sin considerar sus contextos socioeconómicos y culturales particulares.
Sin embargo, el diagnóstico publicado por la OCDE revela un escenario crítico: el 70% de los estudiantes mexicanos de 15 años no supera el nivel básico en matemáticas, mientras que la mitad tampoco alcanza los conocimientos mínimos en lectura y ciencias. Por consiguiente, la SEP enfrenta el reto urgente de elevar la calidad educativa y garantizar que las nuevas herramientas pedagógicas se traduzcan en un verdadero avance en las aulas de todo el país.
Infomación de medios.
XSB
